TAREA 2.4. REFLEXIONES SOBRE LA FIGURA DEL DIRECTOR

REFLEXIONES SOBRE LA FIGURA DEL DIRECTOR 

Después de realizar la lectura del artículo me siento muy identificada con muchas de las reflexiones que se presentan.

Destaco en primer lugar la soledad de la dirección en cuanto a la responsabilidad que supone llevar a cabo una buena toma de decisiones que sean consensuadas por la comunidad educativa . Los intereses de los distintos sectores que conforman la comunidad educativa a veces difieren entre si y es difícil aunar criterios.

Es fundamental que el liderazgo que se le solicita a las direcciones escolares y las competencias que se le atribuyen necesite de un buen Plan de formación , pero no solamente esto contribuye a ser buen director. Las características personales de carácter afable, apertura , empatía , capacidad de negociación , extroversión son características que acercan a la comunidad a la figura de la dirección.

Algunas de las reflexiones que comparto se centran en el liderazgo que considero de debe de llevar a cabo en las instituciones educativas.

El liderazgo compartido de la dirección es fundamental , y se ha de primar no solo la gestión o el papel de ejecutor de las acciones sino se ha de abogar por dar responsabilidades y tareas a cada uno de los miembros de los grupos en función del desarrollo de sus habilidades.

Abogo por ejercer un liderazgo democrático donde el papel de la dirección sea participativo. Abogo por un liderazgo pedagógico que consiga en el centro ampliar la cultura de la calidad a partir de un proyecto de centro compartido que facilite la cohesión interna entre todos sus miembros y que este orientado hacia el cambio y la innovación. Este liderazgo va a ser por tanto transformacional y, como plantea Bernard M., va a tener en cuenta las individualidades de cada persona y la consideración individual, la participación, la estimulación de sus potencialidades intelectuales, la tolerancia, etc.

La transformación de la cultura del centro implica el compromiso y la implicación de toda la comunidad en el funcionamiento y la gestión del centro, por lo tanto mi papel será ser agente de cambio aprovechando las habilidades de los otros para conseguir objetivos comunes, incrementando la capacidad para resolver problemas y fomentando en el profesorado la capacidad de la profesionalización de su labor. Desde el punto de vista de las familias se les hará participe y seremos creativos para ver todas las posibilidades desde todos los ángulos y puntos de vista.